当前高校毕业生就业形势严峻，就业压力加大，同时部分农村学校特别是中西部边远贫困地区农村学校教师仍紧缺，毕业生下不去，合格教师难以补充的问题仍突出。教育部鼓励引导高校毕业生到农村学校任教，一方面进一步加强中小学特别是农村学校师资力量，一方面也能有效促进高校毕业生就业。
为此，教育部表示，“特岗计划”要形成规模，教师基数大、缺额较多的省份，每年设岗不少于1万个，要经过努力，争取全国义务教育阶段学校教师特设岗位达到20万个。
教育部表示，坚决杜绝不合格人员进入教师队伍，严禁在有合格师资来源的情况下“有编不补”，重点做好农村中小学教师补充工作。各地将持有与教学岗位相应的教师资格证书，作为教师招聘录用的前提条件和职务晋升的必要条件，严禁聘用不具备教师资格的人员担任专任教师。(记者郭少峰)
声音
河南新安教育局局长韩经权:
“让城乡教师编制标准统一”
针对教育部的相关政策，河南省洛阳市新安县教育局局长韩经权昨日表示，关键不在于谁招聘，而是在于让城乡教师编制标准统一，不能再让城乡教师编制倒挂。他介绍说，仅新安县一个县就缺少教师编制500人，但“如果我们领导要招聘教师，却要追究领导的责任”。
韩经权表示，有不少人想到农村当教师，无论是本地人还是大学生，但现在县级教育行政主管部门却决定不了编制，“不管谁招聘，现在就需要的是农村和城区的教师编制标准相同。”他认为以农村教学点分散为由限制农村教师编制标准的做法不合理，“我们首先是要满足农村学校的教师需要，然后才考虑其他的问题。”
据了解，我国现行的是2001年中小学教师编制标准，城市、县镇和农村分别规定小学生师比为19:1、21:1和23:1，初中生师比为13.5:1、16:1和18:1。这一编制标准与我国广大农村地广人稀、生源分散、交通不便、学校规模较小、成班率低，存在大量村小特别是尚存在10万个分散教学点的实际情况严重相违。
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教育部：严禁中小学有编不补 长期聘用代课人员
教育部２０日下发通知，严禁中小学挤占、挪用和截留中小学教职工编制。严禁在有合格教师来源的情况下“有编不补”，长期聘用代课人员。
通知指出，针对城镇学校大量接收进城务工人员子女和不同学段学生规模变化等情况，省级机构编制部门要结合本地实际，合理配置教师资源，同一县域内中小学教职工编制可以互补余缺。为解决部分农村地区中小学教职工编制偏紧的问题，各地可根据实际需要，按照有增有减的原则，参照县镇标准核定农村中小学教职工编制。据此核定的编制必须用于农村中小学教职工。
通知强调各地要注意保证基层特别是农村中小学教师力量的配备，切实保障编制紧张学校特别是农村寄宿制学校、教学点分散的地区教职工的基本需求。 【详细】
教育部:全面实施"特岗计划" 确保教师聘用质量
通知要求，全面实施“特岗计划”，鼓励引导高校毕业生到农村学校任教。2009年，教育部、财政部、人力资源和社会保障部、中央编办等四部门决定扩大实施“特岗计划”，并将实施范围由以“两基”攻坚县为主扩至中西部地区国家扶贫开发工作重点县。
通知要求，中西部地区在深入细致地抓好国家“特岗计划”实施工作的同时，要积极实施地方“特岗计划”。国家计划的名额将根据各地落实国家“特岗计划”的情况以及实施地方“特岗计划”的情况进行分配。东部地区要根据国家“特岗计划”的原则精神和促进高校毕业生就业工作的总体部署，采取有力措施，大力推进地方“特岗计划”，吸引大批优秀高校毕业生到农村从教。“特岗计划”要形成规模，教师基数大、缺额较多的省份，每年设岗不少于1万个，要经过努力，争取全国义务教育阶段学校教师特设岗位达到20万个。今后，城市、县镇中小学校教师自然减员空岗将优先聘用服务期满特岗教师和其他引导和鼓励高校毕业生下基层项目的服务期满人员。
